Πρόγραμμα
Κύκλος μαθημάτων: Η μετανάστευση των Ελλήνων στην Αμερική
ΣΥΝΔΕΣΗ

Curriculum

Η μετανάστευση των Ελλήνων στην Αμερική

Video lesson

Δύο ρεμπέτικα εξ Αμερικής

Το West

Πρόγραμμα Αναπαραγωγής Ήχου

Στίχοι

Πήγα και στο Σαν Φραντσίσκο
όλο μερακλήδες βρίσκω
Σακραμέντο και Βαλέο
τι έχω πάθει δε σ’ το λέω

Σακραμέντο και Λοντάι
ο θεός να σας φυλάει
στο Σολέκι και στο Μπιούτι
μου τη σκάσαν στο μπαρμπούτι

Πήγα για να πάρω τσέντζι
δεν μ’ αφήκαν ούτε σέντζι
βρε, και στο Σάουθ οι σφουγγαράδες
χάσανε πολλούς παράδες

Χάσανε πολλούς παράδες
και στο Σάουθ οι σφουγγαράδες
βρε, τους τυλίξανε στα ζάρια
αχ, και τους φάγαν τα σφουγγάρια

Και τους φάγαν τα σφουγγάρια
τους τυλίξανε στα ζάρια
βρε, παίζαν με γιομάτο ζάρι
και δεν παίρνανε χαμπάρι

 

Ο Πινόκλης

Πρόγραμμα Αναπαραγωγής Ήχου

Στίχοι

Ε, ρε μεγαλεία!

Εις τον Πειραιά γεννήθηκα και τ’ όνομά μου είν’ Τσόκλης
μα ’δω ξαναβαφτίστηκα και γίνηκα Πινόκλης

Κακούργα ύπαρξις!

Εις τον Πειραιά καθόμουνα, ’κει μες στο Πασαλιμάνι
μα στο Νιου Γιόρκι κάθομαι στο Μάντισον, σε χάνι

Ε, ρε Χριστούλη μου!

Και ξέρ(ε)τε, ρε αρκαντάσηδες, πως μπερδεύτηκεν ο κόμπος
γιατί την ανακάλυψε αυτή τη γη ο Κολόμπος

Κατέβα να σε κεράσω, Χριστούλη μου!

Ωωωχ, μάνα, μάνα! Ώειντα!

 

Ερωτήσεις

  1. Σε ποιο μουσικό είδος θα μπορούσατε να κατατάξετε το κάθε ένα από αυτά τα δύο τραγούδια; Μπορείτε να διακρίνεται τα όργανα που συμμετέχουν στις ηχογραφήσεις; Πατήστε επάνω στις εικόνες για να βρείτε περισσότερες πληροφορίες.
  2. Σε ποιο θέμα αναφέρονται τα δύο παραπάνω τραγούδια;
  3. Τι στοιχεία αντλούμε για τη ζωή των Ελλήνων μεταναστών στην Αμερική;
  4. Τι παρατηρείτε σε σχέση με τη γλώσσα και τις λέξεις που χρησιμοποιούνται στα δύο τραγούδια; Μπορείτε να αναγνωρίσετε κάποιες από αυτές;
  5. Ποιες διαφορές μπορείτε να εντοπίσετε στη ζωή του Πινόκλη στον Πειραιά σε σχέση με τον τρόπο ζωής του στην Αμερική;

Θέματα προς συζήτηση

  1. Ποιες νομίζετε ότι είναι οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σήμερα οι μετανάστες στη χώρα που τους υποδέχεται; Σημειώστε τις σκέψεις σας και μοιραστείτε τις με την τάξη. Συζητήστε τα κοινά και τα μη κοινά στοιχεία που κατέγραψε ο καθένας από εσάς και αιτιολογήστε τις επιλογές σας.
  2. Ποια νομίζετε ότι είναι η στάση των πολιτών της χώρας υποδοχής προς τους μετανάστες; Πώς τους αντιμετωπίζουν και γιατί; Ποια προβλήματα μπορεί να δημιουργεί ο ερχομός τους και ειδικά η μαζική εισροή; Σημειώστε τις σκέψεις και μοιραστείτε τις με την τάξη. Συζητήστε τα κοινά και τα μη κοινά στοιχεία που κατέγραψε ο καθένας από εσάς και αιτιολογήστε τις επιλογές σας.
  3. Ποια νομίζετε ότι είναι η στάση των μεταναστών προς τους πολίτες της χώρας που τους υποδέχεται; Πώς τους αντιμετωπίζουν και γιατί; Σημειώστε τις σκέψεις και μοιραστείτε τις με την τάξη. Συζητήστε τα κοινά και τα μη κοινά στοιχεία που κατέγραψε ο καθένας από εσάς και αιτιολογήστε τις απόψεις σας.
  4. Ποια νομίζετε ότι είναι η σχέση μεταξύ των μεταναστών που προέρχονται από διαφορετικές χώρες στη χώρα υποδοχής τους; Σημειώστε τις σκέψεις και μοιραστείτε τις με την τάξη. Συζητήστε τα κοινά και τα μη κοινά στοιχεία που κατέγραψε ο καθένας από εσάς και αιτιολογήστε τις απόψεις σας.
  5. Αν φεύγατε ως μετανάστης, ποιες φαντάζεστε ότι θα είναι οι δυσκολίες στον καινούριο τόπο όπου θα πηγαίνατε; Πώς θα επιθυμούσατε να σας αντιμετωπίσουν; Συζητήστε τις ομοιότητες και τις διαφορές που θα εντοπίσατε στον τρόπο που καθένας από εσάς αντιμετωπίζει το θέμα και αιτιολογήστε τις απόψεις σας.

Δραστηριότητες

Δραστηριότητα 1
Αναλάβετε το ρόλο του δημοσιογράφου και αναζητήστε περισσότερες πληροφορίες για τη γλώσσα που μιλούσαν οι Έλληνες της Αμερικής, συντάσσοντας ένα κείμενο για το θέμα, το οποίο θα δημοσιευτεί στον ιστότοπο του σχολείου.

Δραστηριότητα 2
Αναζητήστε τη σημασία των λέξεων/όρων ξένος, ξενοφοβία, ρατσισμός, διαφορετικότητα, ενσωμάτωση, προσαρμογή, ένταξη, αφομοίωση, εξετάστε αν και πώς συνδέονται με τη μετανάστευση, παρουσιάστε τα πορίσματα της έρευνάς σας  και συζητήστε το θέμα στην τάξη αιτιολογώντας τις απόψεις σας.